Dans le cadre des axes portés par l’AFINEF, un certain nombre de groupes de travail et d’ateliers se tiennent régulièrement et réfléchissent ou donnent des réponses aux multiples questions soulevées par le numérique dans le scolaire, l’enseignement supérieur et la formation professionnelle.
Retrouver sur Le Club* l’agenda, les comptes rendus, replay et autres documents de travail des sessions des chantiers en cours.
* Le Club, un espace d’informations et d’échanges
réservé exclusivement aux adhérents de l’AFINEF
Positions/Axes : Sujets thématiques et emblématiques
Périmètre : Educ/Enseignement Sup/FormPro
Chantiers : les actions à mener pour décliner nos positions sur un périmètre donné
Groupes de travail (GT) : construire et alimenter nos actions
Ateliers : services aux membres
Réunions : partage de l’information
Ce chantier ouvert en septembre 2021 à la demande d’entreprises membres de l’AFINEF éditrices de certifications dans le champ des compétences professionnelles vise à remonter les dysfonctionnements constatés ces derniers mois à la Commission de la Certification Professionnelle de France Compétences qui instruisait leurs dossiers d’inscription au Répertoire Spécifique.
– Mutualisation des informations et des actions en réponse aux décision de ladite Commission
– Ateliers de contribution à la rédaction d’une Note Filière
– Définition et rédaction des critères d’évaluation de l’opportunité et de la valeur d’usage d’une certification.
– etc.Accéder au Groupe de Travail sur Le Club*
Récapitulatif du suivi des chantiers et actions engagées avec les entreprises parties prenantes membres de l’AFINEF.
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D’abord dans le cadre d’une Convention AFINEF – Ministère de l’éducation nationale, mais aussi en collaboration avec la Cnil, l’AFINEF s’est engagée dans la rédaction d’un Code de conduite RGPD. Ce chantier s’est accompagné d’actions d’acculturation des acteurs à travers le développement d’outils et d’actions. Depuis 2021, la rédaction de ce Code de conduite RGPD dans le cadre du marché public d’éducation est conduite conjointement par les trois associations de la filière (AFINEF, EdTech France et Les Éditeurs d’Education).
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L’atelier technique vise à faciliter l’échange entre pairs et à partager les questions techniques rencontrées par les entreprises raccordées au GAR. Ce groupe est animé par des experts de l’accrochage au GAR, le Guichet d’Accès aux Ressources imposé aux éditeurs pour interfacer leurs solutions aves les établissements scolaires.
Thématiques abordées et à venir :
– Gestion de classe – Granularité – Groupes élèves
– Préparer sa rentrée (Calendrier/Purges/…)
– DCP – Formats de distribution – Redirection SSO
– Anticiper les évolutions – Relations GAR éditeurs
– Prospectives (connecteurs Apps & mobiles/IA/Educonnect/Parents/Premiers degré/etc.)
– Comptes-rendus des réunions GAR du ministère de l’éducation
– etc.Accéder à l’Atelier Technique GAR sur Le Club*
A partir de l’expérience terrain des membres et dans le cadre national et international d’un certain nombre de standards, le Groupe de Travail Interopérabilité entend contribuer à l’émergence de dispositions et actions concrètes visant à simplifier la vie des entreprises de la filière. Membre fondateur de l’European EdTech Alliance où elle siège au Bureau étendu, l’AFINEF pilote depuis quelques mois le « track Policies » qui a en charge les problématiques d’interopérabilité. L’AFINEF est également membre fondateur de Prometheus-x (plateforme collaborative pour construire le Data Space Education Skills ou DASES au sein de l’initiative GAIA-X).
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L’AFINEF accueille en son sein un nombre croissant de Startups qui adressent autant de marchés complexes dont les règles leur sont trop souvent méconnues. En s’appuyant sur l’ancienneté de l’AFINEF et sur l’expérience des entreprises membres, ce chantier entend structurer le soutien à destination de ces acteurs entrants sur ces différents marchés (Scolaire/Enseignement supérieur/Formation professionnelle).
Thématiques abordées et à venir :
– La commande publique à travers du prisme d’acteurs publics différents (Opérateurs publics, Service des Achats du MENJS, Collectivités.
– La levée de fonds (témoignages d’entreprises)
– Les dispositifs Innovation & International de BPI France
– Cartographie du marché Education et Enseignement Supérieur)
– …Accéder au Groupe de Travail sur Le Club*
Spécificités des marchés, concurrences acteurs publics – acteurs privés, partenariats, consortiums, opportunités marchés, etc.
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L’accessibilité des contenus numériques devrait être une composante de plus en plus forte dans les projets de ressources numériques pour l’École ainsi que pour les ENT. La réglementation le prévoit avec la modification de la loi du 11 février 2005 intervenue en 2016 et un niveau d’accessibilité élevé est prévu pour les contenus à vocation pédagogique à travers l’A2RNE, CARMO basé sur la RGAA… Outre l’accessibilité, le véritable enjeu est que les écoles deviennent inclusives. L’accessibilité des ressources ne suffira pas, mais est une composante pour que chaque élève, indépendamment de toute situation de handicap, accède aux savoirs. La sensibilisation et la formation des personnels de l’EN sont aussi des composantes importantes.
Actions en cours :
– Etablir la “Cartographie” de l’offre de solutions numériques spécifiques
– Remonter l’expérience terrain des membres aux acteurs MENJS & Collectivités
– Œuvrer au rapprochement entre les acteurs Education/Santé/Social
– Fédérer et animer l’écosystème sur des manifestations dédiéesAccéder au Groupe de Travail sur Le Club*
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Les matinées de l’orientation de l’AFINEF ont pour objectif de participer à l’animation de la communauté de l’éducation, de la formation et de l’emploi autour de débats croisés entre des experts institutionnels et des acteurs de la filière proposant des solutions numériques pour l’orientation. La mise en perspective entre vision institutionnelle et digitale permet d’engager le débat et de trouver des leviers pour améliorer l’orientation en France, notamment en rapprochant les acteurs de la filière et l’écosystème des acteurs institutionnels (opérateur de l’Éducation nationale, Universités, acteurs de l’emploi, startups, entreprises, associations …).
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L’Afinef a créé un nouveau groupe de travail nommé “GT Prospective”, initié par Gaëlle Picard, qui considère que la prospective et l’avenir de l’éducation sont des sujets d’actualité essentiels. Ces sujets soulèvent des questions importantes sur la façon dont les technologies et les méthodes pédagogiques émergentes peuvent façonner l’éducation de demain. Les prévisions indiquent que l’apprentissage tout au long de la vie sera de plus en plus crucial, avec des innovations telles que l’IA et la réalité virtuelle transformant la façon dont les élèves apprennent et interagissent avec leur environnement. Les éducateurs doivent être prêts à s’adapter et à intégrer ces changements pour offrir des expériences d’apprentissage efficaces et pertinentes aux étudiants.
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L’AFINEF’ Tour entend développer dans les territoires la rencontre avec les différents acteurs de la filière : collectivités, entreprises et startups, incubateurs, pôle de compétitivité, rectorat, Réseau Canopée, etc. Il s’agit de sensibiliser et partager les grandes questions des défis du numérique dans l’éducation et la formation, faire connaître l’AFINEF et ses membres auprès des acteurs des territoires dans l’Hexagone.
Voir la présentation détaillée de l’initiative
Ces portes ouvertes virtuelles de la formation digitale proposent, sur un format d’une demi-journée, les interventions des experts de l’AFINEF (issus des entreprises membres de l’association) pour répondre aux questions des entreprises et centres de formation sur le digital Learning.
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France EduNum International regroupe le MENJS, le MESRI et le MEAE, leurs directions et leurs opérateurs (Business France, FEI, Institut français, DNE, DREIC, etc.), ainsi que les fédérations d’entreprises EdTech (AFINEF et EdTech France, mais aussi les réseaux d’entreprises du numérique dans les territoires). FENI a défini les éléments d’une stratégie commune, associant acteurs publics et privés, pour promouvoir à l’international l’offre française en matière de numérique dans les apprentissages autour de trois axes structurants :
– L’expression et la promotion d’une vision française du numérique pour l’Education
– Le soutien au développement de la filière et de l’offre française sur les marchés internationaux
– L’animation et le pilotage de l’initiative France EduNum InternationalAccéder à la présentation des actions en cours sur Le Club*
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